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一年級上冊語文園地一
2019-06-18 04:05

  一年級上冊語文園地一_一年級語文_語文_小學教育_教育專區。語文園地一 教學目標: 1、鞏固漢語拼音,區別聲韻母,讀準音,認清形。 2、初步認識反義詞,加強語言積累,進行邏輯思維的訓練。 3、復習鞏固認識的字,滲透分類排列的思維訓練。 4、把認字、學詞和認識事

  語文園地一 教學目標: 1、鞏固漢語拼音,區別聲韻母,讀準音,認清形。 2、初步認識反義詞,加強語言積累,進行邏輯思維的訓練。 3、復習鞏固認識的字,滲透分類排列的思維訓練。 4、把認字、學詞和認識事物聯系起來,培養學生在生活中學習語文的興趣。 5、建立句的概念,會用“誰做什么”說完整的線、激發在生活中獨立識字的興趣和愿望。 7、正確有感情地朗讀,背誦古詩,激發自覺誦讀古詩的興趣。 教學重難點: 認識反義詞和讀句說句。 教學課時:2 課時 教學過程: 第一課時 一、創設情境。 投影出示圖片:小朋友,我們在拼音王國中認識了許多拼音朋友。今天他 們乘上小火車想去“語文園地”游覽一番,聽說還可以學到很多知識呢!小朋友 愿意一起去嗎?別急,闖過下面三關你就可以和他們一起坐上小火車了。 二、 “闖三關” 。 1、第一關“讀一讀” 。 (1)自由讀讀車廂上的拼音字母,有困難的小朋友可以請教老 師或同桌。 (2)反饋。開小火車讀,及時正音。 2、第二關“找一找” 。 (1)提示方法:怎樣找才不會漏掉呢? 引導學生按照一定的順序來找,可以邊找邊給聲母或者韻母做上記號。 (2)取出作業紙,自己逐個判斷。 1 (3)交流反饋。 3、第三關“寫一寫” 。 (1)把聲、韻母分別寫在相應的橫線上,注意書寫工整。 (2)同桌互相檢查。 (3)投影展示若干,評價。 4、過渡語:小朋友,你們已經順利闖過三關了,咱們上火車出發吧! (播放 音樂《火車司機》 ) 三、景點 1: “我會連” 。 1、仔細觀察,說說你發現了什么? 2、連一連,師巡回指導。 3、 “對字游戲” 。如:師拍手說“我是出” ,生答“和你相反,我是入” 。 4、延伸,說說生活中還有哪些相反的事物呢? 四、景點 2: “我會讀” 。 1、每個小朋友從信封袋中取出生字卡片,尋找自己的伙伴合作讀生字。 一生舉卡片另一生讀,碰到困難幫幫他。 2、歸類整理,把卡片中你認為是一類的放在一起。 (學生自由討論,動手擺 一擺,師參與討論。 ) 3、指名學生到投影儀前擺放,然后帶領其他小朋友讀一讀。 4、看書本男女生對讀,拍手齊讀。 五、景點 3: “我會連” 。 1、課件出示六個詞語:電燈、畫報、電話、竹子、山羊、木馬。 2、自己試讀,不會的字可以互相交流或請教老師。 3、 指名學生讀詞, 喜歡哪個讀哪個。 鼓勵大聲地讀, 讀對后獎勵一顆五角星。 4、齊讀六個詞語。 5、完成書上練習,引導用直尺連線、同桌互相檢查幫助。 六、擴展活動。 2 注意觀察自己周圍的東西, 試著畫下來, 并用學過的字或拼音把名稱寫下來。 第二課時 一、談話導入。 上節課我們和拼音娃娃一起游覽了好多地方,收獲還真不小哩!現在我們 的小火車又要開動了,下面的景點會更有趣,一起去看看吧! 二、景點 4: “讀讀說說” 。 1、小朋友在家,有沒有觀察過爸爸、媽媽和你常做些什么事呀? 2、學生自由說說:爸爸看報紙;媽媽做飯;我看電視等。 3、課件出示例句:樂樂洗水果。 牛牛拍皮球。 (1)自由讀一讀句子。 (2)指名讀。 4、想一想,說一說“沙沙 (1) 說給同桌聽一聽。 (2) 指名學生說,師適當指導。 5、擴展訓練, “ ”(點擊出示) 。 ”(點擊出示) 。 三、景點 5: “把認識的姓涂上顏色” 。 1、說一說(自己認識的姓) 。如:老師的姓、自己的姓、小組內同學的姓、自 己家里人的姓等。 2、找一找。在“姓氏花”中能找到這些姓嗎?找到之后請讀一讀。 3、涂一涂。除了剛才說到的這些姓之外,還有好多其他的姓呢!你認識他們 嗎? 請給認識的姓涂上喜歡的顏色,比比誰的“姓氏花”開得最漂亮。 4、同學之間相互欣賞交流,主動識字,可以繼續涂色。 5、請識字較多的小朋友上臺交流識字方法,并獎予小紅花。 6、小結。大家說得真好,其實我們學習知識不一定只在學校里進行,生活本 3 身就是一個大課堂,只要你多聽、多想、多問,就一定會學到更多知識。 四、景點 6: “讀讀背背” 。 1、出示圖片,引導觀察大白鵝活潑、可愛的樣子。 2、學著大白鵝游一游。 3、播放錄音,仔細聽讀古詩。 4、借助拼音自己讀一讀古詩,要求把字音讀正確、讀清楚。 5、指名試讀,評議正音。并引導學生語速稍緩,注意停頓。 6、音樂聲中齊讀,也可加上自己的動作,體會大白鵝快活、可愛的樣子。 7、試背。 五、擴展活動。 課后收集古詩,讀讀背背。 4

 
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